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日常業務との兼務や自己啓発のための研修への参加など配慮してほしいと考えていることがわかった。また，学生の記録や受け持った患者へのフォロー等，夜勤明けに実施していることや，担当教員との連携が取れているとは言い難いという回答も得られた。 一方，精神科看護が好きであり，学生と関わることは自分の成長にも役立つと考えていることがわかった。\n その結果，実習現場と教育現場が協力して，臨地実習指導者の援助体制を整えることが急務であることが示唆された。","subitem_description_type":"Abstract"}]},"item_2_description_7":{"attribute_name":"引用","attribute_value_mlt":[{"subitem_description":"弘前学院大学看護紀要. 2, 2007, p.41-48","subitem_description_type":"Other"}]},"item_2_full_name_2":{"attribute_name":"著者(ヨミ)","attribute_value_mlt":[{"nameIdentifiers":[{"nameIdentifier":"757","nameIdentifierScheme":"WEKO"}],"names":[{"name":"ヒガシナカス, ケイコ"}]},{"nameIdentifiers":[{"nameIdentifier":"703","nameIdentifierScheme":"WEKO"}],"names":[{"name":"カミゴオリ, ヒロシ"}]}]},"item_2_full_name_3":{"attribute_name":"著者別名","attribute_value_mlt":[{"nameIdentifiers":[{"nameIdentifier":"758","nameIdentifierScheme":"WEKO"}],"names":[{"name":"Higashinakasu, 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